--- title: "Hvad siger eleverne?" description: "På kort tid har eleverne oplevet en forskel med den nye folkeskolestrategi" date: "2026-05-21" created: "2026-05-20" --- [Hjem](https://www.lolland.dk/) [Borger](https://www.lolland.dk/borger) [Børn og familie](https://www.lolland.dk/borger/boern-og-familie) [Skole og undervisning](https://www.lolland.dk/borger/boern-og-familie/skole-og-undervisning) [Vores folkeskole](https://www.lolland.dk/borger/boern-og-familie/skole-og-undervisning/vores-folkeskole) [Hvad siger eleverne?](https://www.lolland.dk/borger/boern-og-familie/skole-og-undervisning/vores-folkeskole/hvad-siger-eleverne) # Hvad siger eleverne? Faglig udfordring, opdeling i mindre grupper, medbestemmelse, trivsel og fællesskab. På kort tid har eleverne oplevet en forskel med den nye folkeskolestrategi. Lolland Kommunes fælleselevråd har været aktivt med i arbejdet omkring den nye folkeskolestrategi, og flere af eleverne har efterfølgende givet udtryk for, at strategien har gjort en positiv forskel: > ”Jeg oplever, at der er kommet mere ro i klassen nu. Vi er blevet bedre til at lytte og snakke med hinanden,” siger en elev, mens en anden supplerer: > ”Der er kommet mere fokus på sjov faglighed. Ikke kun kedelig faglighed. Det hjælper f.eks., at man kan få lov til at stå op og bevæge sig lidt i undervisningen – så lærer man mere.” ## Faglig udfordring til alle I timerne bliver eleverne ofte delt op – nogle gange efter niveau, andre gange efter andre forhold: > ”Det er fint, at lærerne deler os op. For vi har stadig mange timer sammen og hører sammen alligevel. Vores fællesskab kan godt tåle, at vi er adskilt i noget af tiden,” fortæller en elev. En anden supplerer: > ”Når vi arbejder i mindre grupper, får jeg mulighed for at arbejde sammen med nogen, jeg måske ikke kender så godt i forvejen. Så kommer vi hurtigt til at lære hinanden at kende alle sammen.” Desuden lægger eleverne vægt på, at alle får mulighed for at blive så dygtige som muligt: > ”Der er kommet mere fokus på, at alle skal have det godt. Og have udfordringer. Både dem, der har nemt ved skolen, og dem, der synes, det er svært. De svageste kan blive hjulpet op, og de stærkeste kan blive endnu stærkere." ### Eleverne bliver hørt Eleverne oplever selv, at de har fået større indflydelse på deres egen undervisning: > > ”Vi bliver hørt, og vi kan selv være med til at bestemme hvordan og hvornår vi vil arbejde med tingene. Vores lærere lytter til os, og fanger, hvor vi er niveaumæssigt,” fortæller en elev, mens en anden uddyber: > > ”Hvis der ikke er en fast plan for timerne, kan vi selv være med til at bestemme, hvad vi skal lave. Nogle gange har vi mulighed for at byde ind. Og hvis vi laver noget nyt, kan vi præsentere det for de andre bagefter, så de kan lære det, vi har lært.” ### Fællesskabet får et løft Det faglige arbejde og den åbne dialog smitter positivt af på fællesskabet. Eleverne oplever, at fællesskabet i klasserne og på de enkelte skoler er blevet stærkere: > > ”Vi har et godt fællesskab på vores skole. Og det er godt, at vi har nogle trivselsdage, hvor hele skolen arbejder med trivsel. Det er ikke nok, at det er i klasserne – det er større, hvis det er et fællesskab, der går på tværs og dækker hele skolen.” > > ”Alle har det godt hos os, både i deres egne klasser og på tværs. Vi har et godt fællesskab, hvor alle er gode venner med alle. Vi er også tit sammen med de andre klasser, så vi kender hinanden rigtig godt og kan fint være sammen, også selvom vi ikke går i den samme klasse.” ### International hverdag En af eleverne i fælleselevrådet går til daglig på Lolland International School. Hun har derfor et særligt forhold til det internationale perspektiv: > > ”Vi har et stærkt fællesskab på min skole, også selvom vi alle har forskellige baggrunde. Det er svært at komme fra et andet land, hvis man går i en almindelig dansk klasse, men på den internationale skole er vi jo alle internationale. Så vi forstår hinanden,” fortæller hun. Selv har hun boet i udlandet og har aldrig gået på en almindelig dansk folkeskole. Hun er derfor vant til det internationale miljø, og sætter pris på at lære andre kulturer at kende: > > ”Det er spændende at høre, hvad de andre har oplevet, før de kom hertil. Det er med til at gøre os alle klogere. Vi snakker engelsk i både timer og frikvarterer, for det er ikke alle, der kan dansk – og der er ingen, der skal være udenfor,” afslutter hun. https://www.lolland.dk/borger/boern-og-familie/skole-og-undervisning/vores-folkeskole/en-skole-der-goer-mig-dygtigere https://www.lolland.dk/borger/boern-og-familie/skole-og-undervisning/vores-folkeskole/en-skole-hvor-jeg-hoerer-til-udvikling-og-styrkelse-af-faellesskaber https://www.lolland.dk/borger/boern-og-familie/skole-og-undervisning/vores-folkeskole/en-skole-der-aabner-verden-for-mig ## Kontakt ### Skole og Dagtilbud Jernbanegade 7, 4930 Maribo skoleogdagtilbudofficiel@lolland.dk ### Ring til os [54 67 67 67](tel:54%2067%2067%2067) ### Skriv til os [Send sikker post til Skole og Dagtilbud (borger.dk)](https://post.borger.dk/send/f36a5f17-de53-41b2-af4f-212946af238c/06689757-aa15-4e92-918a-54c06171e211/) ### Bemærk Husk at sende sikker post, hvis du deler følsomme eller fortrolige oplysninger. ### Når du ringer Callcentret viderestiller til relevant medarbejder eller område. ## Måske er du også interesseret i https://www.lolland.dk/borger/boern-og-familie/skole-og-undervisning/folkeskoler https://www.lolland.dk/borger/boern-og-familie/skole-og-undervisning/skoledistrikter https://www.lolland.dk/borger/boern-og-familie/skole-og-undervisning/kort-over-folkeskolerne